Как сделать переход учащихся из начальной школы в среднее звено бережным, успешным и бесконфликтным? Этому важнейшему вопросу был посвящён методический консилиум «Навигатор преемственности: от начальной школы к новым горизонтам», который состоялся 19 мая 2026 года в стенах государственного учреждения образования «Средняя школа № 44 г. Могилева».

Переход из четвёртого в пятый класс традиционно считается одним из самых сложных этапов в школьной жизни. Вчерашние выпускники начальной школы сталкиваются с настоящим организационным и эмоциональным вызовом: кабинетная система, новые предметы, обилие учителей и кардинальное изменение привычного уклада. Как подчеркнули участники консилиума, преемственность — это не просто механическая передача учебных планов, а в первую очередь создание единой поддерживающей среды.

Стратегическое значение такой командной работы отметила директор школы Наталья Николаевна Гришанова: «Преемственность — это лакмусовая бумажка для всего нашего педагогического коллектива. Мы не можем отменить объективные трудности адаптационного периода, сменить кабинетную систему или уменьшить количество предметов. Но в наших силах сделать так, чтобы ребенок не чувствовал себя потерянным. Наша главная задача — выровнять требования, снизить оценочный прессинг в сентябре и протянуть руку помощи каждому пятикласснику. Успешная адаптация — это результат не индивидуальной работы отдельного учителя, а согласованных действий всей нашей большой школьной команды», — подчеркнула руководитель учреждения образования.

В рамках интерактивного взаимодействия педагоги начальных классов и будущие учителя-предметники сели за круглый стол, чтобы выработать общую стратегию работы. Главным рабочим инструментом консилиума стали комплексные аналитические чек-листы, с помощью которых учителя детально проанализировали уровень сформированности общеучебных умений и навыков будущих пятиклассников.

Важной практической частью встречи стало проектирование «модели пятиклассника». Работая в группах, педагоги детально составили портрет параллели: зафиксировали главные достижения и положительные черты классных коллективов, а также четко обозначили их «зоны риска». Объединив усилия, участники провели глубокий разбор реальных педагогических кейсов, моделирующих сложные адаптационные ситуации, и выработали конкретные практические рекомендации для каждого учителя-предметника.

«Слова — это мосты, которые мы строим навстречу друг другу», — эта глубокая метафора стала главным слоганом встречи. Педагоги сошлись во мнении, что в адаптационный период на первом месте должна стоять не академическая строгость, а психологическая безопасность ребёнка.

Чтобы материализовать эту тёплую атмосферу на практике, каждый учитель-предметник получил уникальный раздаточный материал — «Словарь поддержки педагога». Это лаконичная памятка с готовыми речевыми алгоритмами, помогающими снять у пятиклассников страх перед ошибкой, снизить тревожность при высоком темпе работы и поддержать личные усилия каждого ученика.

В финале консилиума педагоги получили практическое «домашнее задание» на межкурсовой период. К началу нового учебного года учителям предстоит разработать специальные адаптационные карточки-опоры по своим предметам и выровнять единые организационные требования.

Благодаря скоординированной работе всех звеньев — администрации, учителей начальной школы, предметников и социально-психологической службы — адаптационный период в сентябре обещает стать для наших будущих пятых классов по-настоящему «мягкой посадкой», открывающей горизонты для новых личных и учебных побед.

Жукова Мария Игоревна,
заместитель директора по учебной работе
ГУО «Средняя школа № 44 г. Могилева»