Проблема развития мелкой моторики рук у дошкольников на современном этапе является актуальной, так как от того, насколько ловко ребенок научится управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Для того чтобы развивать мелкую моторику развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, полифункциональной, трансформируемой, вариативной, доступной и безопасной.

В государственном учреждении образования «Детский сад № 108 г. Могилева» педагогами довольно много внимания уделяется развитию моторики рук. Они используют разные виды деятельности, которые способствуют развитию моторики — это пальчиковый театр, игры с вкладышами, конструктором, с пуговицами, с прищепками, с мозаикой, раскраски-штриховки, игры-шнуровки, использование сухих бассейнов, кинетического песка для самомассажа кистей, пальчиковая гимнастика и др.

Золотое правило по развитию мелкой моторики рук: игры и упражнения, пальчиковые разминки и занятия продуктивной деятельностью должны проводиться систематически. Только постоянная тренировка мелкой моторики рук позволит подготовить базу для развития умственной и речевой деятельности. А комплексный подход будет способствовать развитию психических процессов детей, в том числе мышления и речи.

Лычковская С.Г.,
заместитель заведующего по основной деятельности
учреждения образования
«Детский сад № 108 г. Могилева»